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有多少科普网站徒有虚名0

发布时间:2020-01-15 00:46:57 阅读: 来源:稀土硅酸盐保温涂料厂家

本报首席记者 姜澎

孩子学校布置作业,要求选一种昆虫写篇科普文章。身为海归教授的妈妈一看,“这事容易,上网搜索带"中国"头衔、跟昆虫相关的网站!”孩子依计找到“中国昆虫网”,点开一看,首页最醒目处挂着“致富经济型虫类批发市场”的广告,排在头条和重要位置的信息是“吃虫,以低碳的名义”、“大有发展前景的药食兼用品种龙虱”……本以为“国”字号网站肯定内容最齐整、知识最可靠,没想到“昆虫网”是个“养虫网”!海归教授气不过,上网发帖抱怨,引出一众网友与她心有戚戚焉。

登录其他“国”字号网站,或者点开各类科研院所、科普博物馆的网站,能看到琳琅满目的活动预告或报道,有的颇多广告,但就是找不到什么科学知识……

“国”字号网站是“网店”?

在网上,一位同样从国外回来、办了个民间儿童博物馆的先生也抱怨:“博物馆开张时,我想给孩子们介绍些蜜蜂知识。点开"中国蜜蜂网",发现全是养蜜蜂的日常管理技术、蜜蜂繁殖育种技术、蜂王浆生产技术……后来听说中科院系统有个蜜蜂博物馆,心想这下总能有收获吧,打开它的网站一看,只找到一段简介本馆展出内容包括蜜蜂的起源和化石、养蜂业发展史、蜜蜂与人类文化的渊源、中国的养蜂资源、蜜蜂生物学、养蜂技术、蜜蜂授粉、蜂产品和蜂疗、中国现代养蜂业发展成就和科技成果,国际交往……更雷人的是,这个网站也兼卖相关产品,但有关蜜蜂的科学知识一概没有。”他感叹:“帮助农民科学致富当然重要,但功能总不能搞得这么单一吧?不少人想了解科学知识,尤其孩子,或许会在这些科学知识中找到自己的所爱而确定人生路径。另外,我理解网站要寻找"盈利模式","致富信息"里有商机,但总不能只干副业荒废主业吧?”

有些“国”字号网站和科研机构的网站也做些科普“主业”,但明显不用心。一位小学自然课老师告诉记者,她曾经想向学生推荐一些动植物的科普网站,于是去查“中国植物科学网”,打开一看,众多专业名词看得眼晕;找到“科普栏目”,里面内容倒是不少,但辞典条目格式的文字半点没有给外行、给孩子做科普的意思,比如介绍神秘果“神秘果属灌木,叶生枝顶,倒卵形,匙形,花开叶腋,白色,花后结果,成熟果红色。神秘果尝后能暂时改变人的味觉系统,即使再吃酸味水果亦呈甜味,这是该果的神秘之处。”神秘果的原产地在哪儿?生长特点如何?是否可以在中国种植?可不可以像种花那样自己在家种着观赏?对这些外行感兴趣的内容,它一声不吭。又有人查看“中国地质网”,发现其上科普内容的更新止于2010年。据说,多数官方、半官方科普网站的知识更新速度“大抵如此”。

幸有民间网站在认真“唱戏”

“很多"国"字号网站,名头很大,其实是各类科技协会办的,自然和"致富"比较投缘。而科研机构办网站,多是为了完成上面布置的任务,平常有几个人关心?上头发话了,就动一动;如果上头忘了此事,那很可能就大家都忘了,天长日久不更新。”一位知情人告诉记者。

“中国苔藓植物网”负责人、华东师范大学生命科学学院朱瑞良教授说,国内科研机构确实很少做科普。不是没有能力做,是没有推动和保证机制。做这件事要投入人力,花费很多精力。“建个网站容易,要不断更新和丰富内容就难了。我们做"苔藓网",发觉只要一不更新,很快就没人光顾。我们在科研中总会不断拍到新图片,获得新发现,但不断上传图片、更新文章,对整天忙个不停的科研团队来说是个不小的负担,长此以往难免懈怠,后来就会变成偶尔更新。”记者发现,在中国首家昆虫博物馆的网站,页面上的科普知识更新到2010年;而在上海昆虫研究所博物馆网站,打开“昆虫图片”栏目,出来的却是所里科研人员搞活动的照片。

“我在一个NGO工作过,那时常给中小学生做科普报告,所以要上网找资料,但找到的很多资料表述不准确,至于通俗易懂、趣味性就别提了。后来我帮一家科技类博物馆做展品说明,才知道他们是把专业书里的内容直接拷贝,最多改个通俗点的标题,趣味性根本不想的。”一位生物学博士说,除了中科院系统少数几个研究所的网站科普做得不错,别的官方、半官方网站,“反而成了大众科学兴趣的"灭火器"”。

许多专业人士都说,民间科普网站做得精心。现在上至天文、下至地理,还有动物、植物等等,都有爱好者自发在做网站,更新快、趣味性强。华东师范大学生物学系副教授陈珉推荐说,要了解鸟类知识,最好上各地“鸟会”的网站,上海有“野鸟会网站”;要了解动物知识,可以去“蓝色动物”网站,这是一群动物爱好者做的,你既可以按照门类、也可以按照地理划分“造访”各种动物,所有图片都是最新的,基本每周都更新内容;要学点天文知识,民间的“宇宙驿站”网站是个好选择……

激发“生命之光”有赖网络

北京大学一位从事科学传播研究的教授认为,学科学、爱科学应该成为人们生活的一部分,“未来可能不再需要组织化的、靠外在推动的科普活动,人人都能自己学科学”。

这必须创造人人能随时、随处与科学接触的环境,网络无疑是最便捷、有效的通道。但看看现状,与理想状态实在还离得很远。

美国一位著名的教育学家曾经说,每个人都有一种技能、一种天赋或者一种责任,让生命充满快乐、激情和意义这是每个人的“生命之光”。有些人的“生命之光”是科学研究。但“生命之光”需要机会,也需要环境去激发。人们常听说,很多科学家投身科研而卓有成就,是因为幼年时偶然被触发了兴趣……但是如果,他身处一个贫瘠的科普环境,被触发的机会从何而来?

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